سنجش میزان یادگیری مشارکتی دانش آموزان دبیرستانی در درس ریاضی
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش
- کد COI اختصاصی: NERA03_471
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 520
نویسندگان
دبیر دبیرستانهای شهرستان شوش دانیال (ع)- کارشناس ارشد آموزش ریاضی
چکیده
تجربیات نشان می دهند که اغلب دانش آموزان روش تدریس عمیق، چند جانبه، همراه با بحث وگفتگو و استفاده از مفاهیم موجود در ذهن را ترجیح می دهند و مایلند معیارهایی برای ارزیابی معقول بودن پاسخهای خود داشته باشند، حال آنکه روش آموزگاران در بسیاری از موارد از حیث نحوه و جهت گیری تدریس و نمره دادن و امتحان و شیوه ی تفهیم مطالب با این نیاز ها هماهنگ نیست و بیشتر متوجه یادگیری حافظه ای و تکرار مداوم تجربیات مشابه است.تاکید بیش از حد بر کتاب و درسنامه ها نیز روشی است که باید آموزگاران را به اجتناب از آن تشویق کرد وبر عکس، نباید وی را در بکارگیری روشها وسبک خاص خود محدود ساخت. یادگیری مشارکتی را می توان به عنوان وسیله ای برای تقویت مهارت های فکری و ارتقاء سطح یادگیری در بین روش های مختلف آموزش و یادگیری و جایگزینی برای گروه بندی دانش آموزان بر اساس توانایی هایشان و وسیله ای برای بهبود روابط دانش آموزان نژادهای مختلف و آماده کردن آنها برای ایفاء نقش در فعالیت گروهی نام برد.در این راستا برای سنجش میزان یادگیری مشارکتی دانش آموزان از جدول نمره دهی کالم (1994) و جدول ارزیابی تیمی استفاده گردید. با توجه به نتایج تحلیلی صورت گرفته می توان به موثر بودن این ارزیابی در کلاس درس ریاضی دست یافت.کلیدواژه ها
یادگیری مشارکتی، ارزیابی،گروه بندی،تدریسمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.