مقایسه تاثیر روش تدریس فناوری اطلاعات و سقراطی بر میزان یادگیری دانش آموزان

هدف اصلی این پژوهش مقایسه تاثیر روش تدریس فناوری اطلاعات و سقراطی بر میزان یادگیری دانش آموزان بود. روش پژوهش در این مطالعه شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری را کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه 2 شهر ساری به تعداد 1364 نفر در سال تحصیلی 97-1396 بود که از این تعداد 60 نفر (30 نفر در گروه آزمایش و 30 نفر در گروه گواه) به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها آزمون پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی بود. نتایج آزمون تی زوجی با استفاده از نرم افزار SPSS22 نشان داد که روش تدریس با فناوری اطلاعات بر میزان یادگیری تاثیر مثبت و معناداری دارد. روش سقراطی بر میزان یادگیری تاثیری ندارد. همچنین بین روش تدریس از طریق فناوری اطلاعات با روش تدریس سقراطی بر میزان یادگیری تفاوت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، فناوری اطلاعات ، روش سقراطی ، یادگیری ، دانش آموزان