بررسی شیوه های نوین تدریس (تکنولوژی آموزشی) و تاثیر آن بر یادگیری در دانش آموزان مقطع ابتدایی استان فارس

عصر ما، عصر انتقال از جهان واقعی به دوران زندگی در فضایی دوجهانی است. گرچه هنوز نهادها و سازمان های مجازی شکل نگرفته اند، اما ظهور جهانی نو به نام جهان مجازی را در دور و بر خود احساس می کنیم. جهان مجازی هویت معلم و فراگیر را به شدت تغییر می دهد و وظایف و نقش های جدیدی برای آنها پدید می آورد. سازنده گرایان با تاکید بر فعالیت یادگیرنده در فرآیند یادگیری معتقدند که دانش از بیرون به فرد منتقل نمی شود، بلکه آن چه وی از طریق حواسش دریافت می کند، براساس فردیت خویش تفسیر و پردازش می کند.هدف پژوهش حاضر بررسی نقش تکنولوژی آموزشی بر یادگیری دانش آموزان از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی استان فارس است. جامعه آماری پزوهش شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی استان فارس می باشد که طبق فرمول 82 معلم زن و 37 معلم مرد انتخاب گردید. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته می باشد که روایی و پایایی آن تعیین گردید. نتایج نشان داد که بین تکنولوژی آموزشی و یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی استان فارس رابطه وجود دارد. و همچنین بین عملکرد معلمان و میزان یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی استان فارس، بین مهارت معلمان و میزان یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی استان فارس و بین آگاهی معلمان و میزان یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی استان فارس رابطه وجود دارد. و فرضیات فوق مورد تایید واقع گردیدند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، تکنولوژی ، آموزش ، دانش آموز ، معلم