مقایسه ادراک و حافظه بینایی و شنیداری کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر پسر با و بدون معلولیت جسمی حرکتی

هدف از این پژوهش مقایسه بین ادراک و حافظه بینایی و شنیداری در کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر پسر با و بدون معلولیت جسمی – حرکتی در شهرکرمانشاه می باشد.در این پژوهش که بر مبنای روش همبستگی انجام شده است، 44 دانش آموز پسرکم توان ذهنی آموزش پذیر بین 6 تا 12 سال که در سال تحصیلی 97-1396 درکرمانشاه در حال تحصیل هستند، به طور تصادفی انتخاب شده اند. آزمون فراستیک برای سنجش ادراک دیداری آنها، آزمون وپمن برای ادراک شنیداری، آزمون آندره ری برای حافظه دیداری و آزمون حافظه اعداد وکسلر برای سنجش حافظه شنیداری استفاده شده است..تی مستقل در سطح پنج درصد به منظور سنجش همبستگی میان متغیرها استفاده شده و نتیجه یک تفاوت معنادار بین دو گروه دانش آموزان پسر کم توان ذهنی با و بدون معلولیت جسمی را اثبات کرده است، اما تمایز مشخصی بین حافظه دیداری و شنیداری در این دو گروه وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

ادراک دیداری ، ادراک شنیداری ، حافظه دیداری ، حافظه شنیداری ، ناتوانی جسمی ، کم توان ذهنی آموزش پذیر