ارزیابی درونی دانشکده فلسفه دانشگاه غیرانتفاعی مفید قم و ارایه چهارچوب کاربست نتایج

هدف پژوهش حاضر، ارزیابی درونی دانشکده فلسفه دانشگاه غیرانتفاعی مفید قم و پیشنهاد چهارچوب کاربست نتایج آن می باشد. جامعه آماری مورد مطالعه در این پژوهش متشکل از 9 زیرجامعه، مسیولین مرتبط دانشگاه (ریاست دانشگاه، معاون امور مالی و اداری دانشگاه)، مدیریت، اعضای هیات علمی، دانشجویان کارشناسی (حضوری، نیمه حضوری)، دانشجویان کارشناسی ارشد، دانشجویان دکتری، دانش آموختگان وکارفرمایان دانش آموختگان و مسیول کتابخانه دانشگاه از طریق سرشماری کامل مورد مطالعه قرار گرفته اند. ابزارهای مورد استفاده برای جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه محقق ساخته، مصاحبه سازمان یافته و چک لیست بوده است. روایی پرسشنامه ها توسط افراد متخصص در این زمینه از جمله اساتید راهنما و مشاور و متخصصین موضوعی مورد تایید قرار گرفت. جهت پایایی پرسشنامه ها، از محاسبه ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و آزمون تحلیل واریانس یکراهه و جهت قضاوت درباره میزان کیفیت هریک از عوامل از طیف سه سطحی مطلوب ، نسبتا مطلوب و نامطلوب استفاده شده است. بر اساس نتایج ارزیابی، از مجموع هشت عامل مورد بررسی، 3 عامل دانشجویان، دوره های آموزشی و برنامه های درسی مورد اجرا، امکانات و تجهیزات آموزشی و پژوهشی در سطح مطلوب ، 3 عامل اهداف ، جایگاه سازمانی ، ساماندهی و مدیریت، اعضای هیات علمی و فرآیند تدریس و یادگیری در سطح نسبتا مطلوب و 2 عامل دانش آموختگان و پژوهش در سطح نامطلوب وکیفیت کلی دانشکده، در سطح نسبتا مطلوب ارزیابی شده است. بر این اساس برای بهبود وضعیت عوامل و در نهایت دانشکده، پیشنهادات و سطح اقدامات ارایه و جهت عملی کردن آن ها چهارچوب کاربست نتایج و پیشنهادات ارایه شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش عالی ، کیفیت ، اعتبارسنجی ، ارزیابی درونی دانشکده ، کاربست نتایج