مقایسه آموزش الکترونیکی و سنتی از نظر بهبود پیشرفت تحصیلی در دروس مختلف ابتدایی

هدف از این تحقیق مقایسه آموزش الکترونیکی و سنتی از نظر بهبود پیشرفت تحصیلی در دروس مختلف ابتدایی می باشد. این تحقیق با توجه به هدف از روش مداخله ای و از طرح پیش و پس آزمونی که از نوع تحقیقات کاربردی می باشد که جمع آوری داده ها بصورت میدانی صورت پذیرفت. جامعه تحقیق دانش آموزان بتدایی شهرستان مریوان می باشند. انتخاب نمونه از جامعه آماری به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای می باشد. با توجه به اینکه هدف پژوهش تحقیق نیمه آزمایشگاهی و با مداخله آموزشی است دو گروه 50 نفری از دانش آموزان دختر و پسر کلاس ششم ابتدایی بصورت تصادفی بعنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار سنجش پیشرفت تحصیلی نمرات کسب شده در دروس مختلف بود. برای ارایه یافته های استنباطی از روش آماری تحلیل کوواریانس استفاده شد. قبل از انجام تحلیل کواریانس پیش فرض های آن مورد بررسی قرار گرفت. با توجه به یافته های این تحقیق آموزش الکترونیکی در مدت هفت هفته تاثیر زیادی بر بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بگذارد در حالی که آموزش سنتی نتوانسته پیشرفت چشم گیری را در بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. به عبارتی روش های آموزشی جدید ( آموزش الکترونیکی ) توانسته اند انتظارات مربوط به یادگیری را بیشتر از روش سنتی محقق سازند.

کلیدواژه ها:

آموزش الکترونیکی ، آموزش سنتی ، پیشرفت تحصیلی