مقایسه امتیاز رشد جمله با استفاده از روش امتیازدهی رشد جمله در زبان فارسی در گفتار کودکان برخوردار از کاشت حلزون و طبیعی 5 ساله

سابقه و هدف:کودکان برخوردار از کاشت حلزون مشکلات بیش تری در توانایی های صرفی– نحوی نسبت به سایر مهارت های زبانی دارند. هدف از مطالعه حاضر ارزیابی زبان بیانی کودکان برخوردار از کاشت حلزون با استفاده از روش کمی امتیاز دهی رشد جمله در زبان فارسی است. مواد و روش ها: در این پژوهش به شکل مقطعی و توصیفی تحلیلی، 33 کودک(22 کودک برخوردار از کاشت حلزون و 11 کودک دارای شنوایی طبیعی)مورد بررسی قرار گرفت. نمونه زبانی کودکان در حین توصیف تصاویر، ضبط شد. از روش امتیاز دهی رشد جمله در زبان فارسی به عنوان یک روش معتبر کمی برای تحلیل صد گفته ی متوالی و دارای وضوح استفاده شد. یافته ها: در نمرات امتیاز رشد جمله، بین گروه کودکان دارای شنوایی طبیعی و کودکان ناشنوا که 5 سال از زمان دریافت کاشت حلزون آنها می گذشت، تفاوت معناداری وجود داشت(P=0.0001). همچنین، نتایج به صورت آشکار نشان داده که، در نمرات امتیاز رشد جمله، بین گروه کودکان دارای شنوایی طبیعی و کودکان برخوردار از کاشت حلزون که 5 ساله هستند، تفاوت معنا دار وجود داشته است.(P=0.0001). اما بین دو گروه کودکان برخوردار از کاشت حلزون در نمرات کل امتیاز رشد جمله تفاوت معنا دار وجود نداشت. نتیجه گیری: کودکان برخوردار از کاشت حلزون می توانند به توانایی جمله سازی دست یابند، اما ممکن است برای دستیابی به توانایی تولید جملات پیچیده و اجزای صرفی، عملکرد ضعیف تری داشته باشند.

کلیدواژه ها:

کودکان ناشنوا ، کاشت حلزون ، صرف ، نحو ، امتیاز رشد جمله در زبان فارسی