تقلید در کودکان اتیسم وتاثیر آن بر روی زبان وارتباط

سابقه وهدف:اختلال طیف اتیسم یک شرایط رشد عصبی مادام العمر شامل مشکلاتی درتعاملاجتماعی،ارتباطاتوتخیل همراه بارفتاروعلایق محدودوتکراری می باشدوکودکان اتیسم نقایص آشکاری را در مهارت های تقلید نشان می دهند. اکتساب مهارت های تقلید نقش حیاتی را در رشد ارتباطات اجتماعی مثل زبان ،توجه مشترک وبازی ایفا می کنند. باتوجه به افزایش روزافزون شیوع اتیسم در جوامع پیشرفته وکمبود برنامه ی گفتاردرمانی مناسب برای بهبود زبانی این افراد و نقش تقلید در رشد زبان، هدف این پژوهش بررسی مطالعه های اخیر در حوزه ی اثر تقلید برروی جنبه های مختلف زبان در کودکان اتیسم وپیدا کردن مناسب ترین روش آموزش تقلید برای حداکثر اثر بخشی بر روی زبان وارتباط این کودکان می باشد.مواد وروش ها:این پژوهش یک مطالعه مروری بود،که با هدف جمع آوری مطالعات صورت گرفته ازسال2000تا 2016 در حوزه ی تقلید وتاثیر آن برروی زبان وارتباط در کودکان اتیسم با جستجو در بانک های اطلاعاتی Google Scholar،Science Direct،Scopus،PubMed،SIDوIranmedexصورت گرفت.یافته ها:در این پژوهش 12مطالعه از سال 2000 تا 2017یافت شد.از بین مطالعات مذکور دو مطالعه در ایران در این حوزه انجام شده بود و10مطالعه ی دیگر در خارج از کشور انجام شده بودند. 2 مطالعه توانایی تقلید را در کودکان اتیسم با سایر اختلالات مقایسه کردند ومطالعات دیگر هرکدام به نحوی تاثیر تقلید برروی جنبه های مختلف زبان را بررسی کردند.استنتاج: تمام مطالعات نشان دادند که تقلید برروی جنبه های مختلف زبان تاثیر میگذارد و باعث افزایش ارتباط پیش زبانی مثل نگاه خیره ی نوزاد به مادر، رشد زبان درکی وبیانی، بهبود مهارت های کاربردشناسی زبان، بهبود نحو شامل تعداد افعال وافزایش تولید کلامی واژگان وعبارت می شود

کلیدواژه ها:

اتیسم ، تقلید ، زبان ، ارتباط