تاثیر فعالیت های حرکتی موسیقایی-هم خوانی بر بهبود مهارت های حرکتی کودکان با عملکرد بالا دراختلال طیف اتیسم

هدف:پژوهش حاضر به بررسی تاثیر فعالیت های حرکتی موسیقیایی-همخوانی بر بهبود مهارت های حرکتی دانش آموزان با اختلال اتیسم با عملکرد بالاپرداخته است.روش ها:روش پژوهش شبه آزمایشی و طرح آن تک آزمودنی از نوع چند خط پایه بوده است. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، پنج دانش آموز با اختلال اتیسم سنین7 تا9سال که دریکی از مدارس دانش آموزان ویژه ،سال تحصیلی 96 مشغول به تحصیل بودند به عنوان آزمودنی های پژوهش انتخاب شدند.از آزمون سنجش مهارت های حرکتی لینکلن- اوزرتسکی برای سنجش مهارت های حرکتی در حالات متفاوت آزمایش استفاده شد. جلسات مداخله فعالیت های حرکتی موسیقیایی-هم خوانی 12 جلسه (به صورت هفتگی 3 جلسه هر جلسه به مدت 40 دقیقه ودر طول 4هفته) برای ازمودنی ها اجرا و عملکرد آنها در پایان هر مرحله،ارزیابی و ثبت شد.یافته ها:داده های بدست آمده توسط مقایسه عملکرد،تحلیل دیداری نمودارها،ومقایسه اندازه اثر (داده های غیرهمپوش) تحلیل شد. نتایج نشان داد که میانگین عملکرد آزمودنی ها در مرحله مداخله و در تمام خرده مهارت های حرکتی به جز هماهنگی حرکتی پیشرفت چشمگیری را نسبت به خط پایه نشان داده است .نتایج این پژوهش نشان میدهد که فعالیت های حرکتی موسیقیایی-همخوانی به طور کلی بر بهبود مهارت های حرکتی دانش آموزان با اختلال اوتیسم با عملکرد بالاتاثیر چشمگیری دارد.

کلیدواژه ها:

اوتیسم باعملکردبالا ، مهارتهای حرکتی ، همخوانی ، فعالیت های حرکتی موسیقایی