تاثیر یادگیری مشارکتی بر مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر کنگان

هدف کلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر کنگان می باشد، که به روش شبه آزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام یافت. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر کنگان به تعداد 324 نفر می باشد. نمونه آماری این تحقیق 52 نفر از دانش آموزان مدارس امیرکبیر و قدس شهر کنگان بود که به روش تصادفی خوشه ای چندمرحله ای در دو گروه انتخاب شدند. دانش آموزان گروه آزمایشی 10 جلسه به روش مشارکتی در درس علوم آموزش دیدند. ابزار گردآوری اطلاعات آزمون مهارت های اجتماعی ماتسون و آزمون پیشرفت تحصیلی (معلم ساخته) که شامل 56 سوال مهارت های اجتماعی و 20 سوال پیشرفت تحصیلی بود بعد از تایید روایی و پایایی آن آزمون به عمل آمد. نتایج پژوهش حاضر حاکی از آن بود که t در تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق از آزمون روش یادگیری مشارکتی در رشد مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، مهارت های اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی