تربیت غیر رسمی موثر بر روند بازی درمانی دانش آموز بیش فعال

مقاله حاضر به بررسی تاثیر تربیت غیر رسمی بر روند و نتایج بازی درمانی کودک بیش فعال می پردازد و هدفش تعیین مثبت و منفی بودن تاثیرات این نوع تربیت به درمان کودکان مذکور است . با مطالعه و بررسی عناوینی همچون تربیت غیر رسمی ،کودکان بیش فعال و بازی درمانی به این نتیجه رسیدیم که تربیت غیر رسمی و بازی درمانی کودکان بیش فعال دارای ارتباط مستقیم هستند و عدم کنترل ابزار تربیت غیر رسمی باعث بروز مشکل در روند و نتیجه بازی درمانی می شود بنابراین بهتر است که در آینده نقشه راهی برای حوزه تربیت غیر رسمی ترسیم شده و طبق آن برنامه ریزی شود بلکه به نتایج مطلوبی در حوزه فرهنگ و تربیت اجتماعی برسیم و بزهکاری های اجتماعی و فردی را به حداقل برسانیم

کلیدواژه ها:

تربیت غیر رسمی ، دانش آموز بیش فعال ، بازی درمانی