شکاف بین تیوری و عمل در آموزش رشته بهداشت عمومی

زمینه و هدف: رشته بهداشت عمومی شاخه اساسی علوم بهداشتی است، دانشجویان بهداشت به عنوان عضوی از تیم سلامت علاوه بر این که مسیولیت حفظ و ارتقای سلامت جامعه را بر عهده دارند، در بخش های مختلف دیگری هم چون ارایه خدمات بهداشتی، آموزشی، پژوهشی، مشاوره ای و پیشگیری فعالیت می کنند. یکی از چالش هایی که در دانشگاه های علوم پزشکی مطرح می باشد تمرکز و تلاش های برنامه ریزان دانشگاه ها در بهبود امر آموزش در بالین می باشد. از آن جایی که مشکلات و شکاف های موجود در کار آموزی می تواند منجر به عدم ایجاد تبحر بالینی دانشجویان گردد بنابراین بهبود و ارتقاء کیفیت خدمات آموزش بالینی مستلزم انجام مطالعه و بررسی های عمیق تر در وضعیت موجود می باشند. لذا مطالعه حاضر با هدف بررسی شکاف بین تیوری و عمل در آموزش رشته بهداشت عمومی انجام گرفت. روش کار: در این مطالعه مروری از سایت های google scholar, Pubmed , Elsivier , Irandoc , Magiran ، مقالات مرتبط هم به فارسی و هم به انگلیسی جستجو شده و در نهایت اطلاعات مورد نیاز مورد بررسی قرار گرفت. نتایج: ضعف برنامه ریزی آموزشی، ضعف آمادگی دانشجویان برای ورود به کارآموزی در عرصه، کوتاه بودن مدت کار در عرصه، متوالی بودن تیوری و بالین (عدم تلفیق)، فقدان همکاری بین مکان بالینی و موسسات آموزشی و فقدان نقش های واضح یک معلم بالینی از شکاف های موجود مطرح شده در مقالات بودند. نتیجه گیری: با توجه به نتایج مطالعه حاضر که شکاف بین تیوری و عمل را نشان داد لذا پیشنهاد می گردد تا برنامه ریزان و سیاست گزاران آموزشی به بازنگری در برنامه های آموزشی و روش هایی نظیر ارتقاء یک کوریکولوم نوآورانه همراه با نزدیک بودن تیوری و عمل، ارزیابی در مکان های بالینی همراه با کسب دانش و مهارت، بهبود همکاری بین مکان بالینی و موسسات آموزشی توجه نمایند.

کلیدواژه ها:

شکاف ، تیوری ، آموزش بهداشت