بررسی رابطه تنوع واژگانی والدین وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان براساس پایگاه اجتماعی -اقتصادی والدین

مساله)هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه دانش نظری والدین و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان براساس پایگاه اقتصادی اجتماعی والدین آنهاست.(پرسش) از این رو این پرسش مطرح می شود که میان تنوع واژگانی والدین و پیشرفت تحصیلی فرزندان آنها چه رابطهای وجود دارد (روش)برای پاسخ بدین پرسش از روش پیمایشی، نمونه گیری تصادفی ساده sRs، با استفاده از فرمول کوکران، تعداد 200 نفر از والدین دانش آموزان پایه سوم راهنمایی در منطقه 2 و 5 از مناطق آموزش و پرورش تهران به عنوان جامعه آماری تحقیق مورد بررسی واقع شده اند. همچنین تجزیه وتحلیل یافته ها با استفاده از نرم افزار SPSS انجام گرفته است.( فرضیه)فرضیه پژوهش حاضر بر این مبناست که بین تنوع واژگانی والدین و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد که موید تاثیر برخی از پارامترهای سرمایه فرهنگی والدین از جمله تعاملات فرهنگی آنها نظیر نوع نظارت آنها بر فرزندانشان و... می باشد.( دستاوردها)یافته های پژوهش نشان می دهد تنوع واژگانی والدین با میزان تحصیلات آنها رابطه معنی دار دارد . از بین واژگان تنها واژگان اقتصادی با وضعیت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنی دار دارد، نوع رابطه مستقیم و میزان رابطه 0/257 است. همچنین بین پایگاه اجتماعی-اقتصادی وپیشرفت تحصیلی با توجه به نتایج:sig> 0.05، رابطه معنادار وجود ندارد.از بین پارامترهای استفاده از اینترنت، میزان تحصیلات، شرکت در کنفرانسها، اختلاف سنی والدین، نحوه نظارت و میزان درآمد، تنها پارامتر نحوه نظارت با وضعیت تحصیلی رابطه معنی دار دارد، نوع رابطه مستقیم و میزان رابطه 0/266 است

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، تنوع واژگانی والدین ، پایگاه اجتماعی- اقتصادی ، سرمایه فرهنگی