بررسی رابطه بازیهای رایانه ای بر نگرش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان شوشتر

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بازی های رایانه ای بر نگرش وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان شوشتر میباشد.جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطهشهرستان شوشتر است، که در سال تحصیلی 95-94 مشغول تحصیل می باشند و تعداد آنها 2441 نفر می باشد. با توجه به جدول مورگان 324نفر به عنوان نمونه آماری بدست آمد. به منظور نمونه گیری از دانشآموزان یاد شده از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده می شود درتجزیه و تحلیل داده ها، برای توصیف داده ها از روشهای آماریتوصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و برای تجزیه وتحلیل داده ها در بخش آمار استنباطی از آزمون t و ضریب همبستگیپیرسون استفاده شده است. پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس وپرسشنامه میزان سنجش نگرش در بین آنها توزیع و تکمیل شدند. دراین پژوهش روایی محتوا مورد تایید اساتید و مشاورو چند تن ازدانشجویان تحقیقات آموزشی و روان سنجی دانشکده روانشناسی و علومتربیتی دانشگاه علامه طباطبایی قرار گرفت. در این پژوهش پایاییمقیاس ها توسط پژوهشگربا استفاده از روش الفای کرنباخ محاسبه شدو مقدار آن برای پرسشنامه نگرش 94 /. بدست آمد که ضرایب پایاییآلفا برای سه خرده مقیاس اضطراب، اطمینان و علاقه مندی به تفکیکدر جدول زیر آمده است که نشان دهنده این است که آزمونها از دقتکافی برای اندازه گیری برخوردارند. نتایج نشان داد بین بازیهایرایانه ای ور نگرش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

بازی های رایانه ای ، نگرش ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان