بررسی رابطه عوامل فرآیندی درنظام آموزشی برمیزان کارآفرینی فارغ التحصیلان فنی حرفه ای وکاردانش (مطالعه موردی درهنرستانهای ناحیه یک اراک)

به کارگیری خلاقیت و کارآفرینی در فرآیند آموزش برای توسعه ضروری می باشد. خلاقیت و کارآفرینیدر آموزش و پرورش محصول مستقیم کیفیت برنامه ها، روش ها، فعالیت ها و فرآیندهای یاددهی – یادگیریاست. همان قدر که گسترش کمی برای تصمیم آموزش و پرورش و فراهم آوری زمینه رشد استعدادهاضروری است، توجه و تاکید بر کیفیت نیز برای بروز و پرورش خلاقیت ها و کارآفرینی حیاتیاست. آموزش بدون کیفیت آموزشی سطحی و غیر اثر بخش است که اهداف عمیق واصلی آموزشی، ازجمله پرورش خلاقیت کارآفرینی را محقق نخواهد کرد. لذا این تحقیق با توجه به اهمیت موضوع پژوهشی درزمینه بررسی رابطه عوامل فرآیندی در نظام آموزشی بر میزان کارآفرینی فارغ التحصیلان فنی حرفه ای وکاردانش انجامشده است.هدف تحقیق شناسایی عوامل فرآیندی آموزشی موثر بر کارآفرینی می باشد و واینکه چه رابطه ای میان سیستمارزیابی و تشویق، فرهنگ مدرسه، حمایت های مدیریتی و ساختار نظام آموزشی با کارآفرینی و رابطه وجود دارد در این تحقیق به دلیل بررسی یک پدیده در زمان خاص وبه شکل میدانی از روش پیمایشی وبا ابزار پرسشنامه با استفادهاز طیف لیکرت انجام شده است وجامعه آماری شامل تمامی فارغ التحصیلان رشته های کاردانش و فنی حرفه ای می باشد که بهعلت تنوع و ناهمگنی جامعه آماری از نمونه گیری طبقه ای استفاده می گردد که نمونه آماری شامل 199 نفر (106 دختر و 93 پسر) می باشد.

کلیدواژه ها:

عوامل فرآیندی ، نظام آموزشی ، کارآفرینی ، کاردانش ، فنی حرفه ای