بررسی رابطه مدیریت دانش با پذیرش فن آوری اطلاعات (مورد مطالعه: سازمان آموزش و پرورش استان سمنان)

با توجه به اهمیت و ضرورت مدیریت دانش و فن آوری اطلاعات ،تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه بین مدیریت دانش با ابعاد(خلق دانش،ذخیره سازی دانش،انتقال دانش و کاربرد دانش) با پذیرش فن آوری اطلاعات انجام گرفت.در این تحقیق کلیه مدیران وکارشناسان شاغل در سازمان آموزش و پرورش استان سمنان به عنوان جامعه آماری تحقیق انتخاب شدند و سپس با استفاده از فرمول کوکران تعداد 248 نفر از کارکنان به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند. به منظور سنجش و اندازه گیری متغیر های تحقیق(چهار بعد فن آوری اطلاعات و چهار بعد مدیریت دانش) از دو پرسشنامه استاندارد سنجش فن آوری اطلاعات دیویس 2006 مدل ATM و پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش نیومن و کنراد (2006) استفاده گردید. پایایی پرسشنامه ها با استفاده ازآلفای کرونباخ تایید گردید. برای سنجش رابطه بین ابعاد مدیریت دانش و پذیرش فن آوری اطلاعات از آزمون پیرسون و به منظور بررسی قطعیت وجود رابطه خطی بین دو متغیر از تحلیل واریانس رگرسیون استفاده گردید. نتایج نشان داد که بین ابعاد مدیریت دانش با پذیرش فن آوری اطلاعات رابطه معنی داری وجود دارد .

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، فن آوری اطلاعات ، آموزش و پرورش ، سمنان