بررسی تاثیر دوره ی پیش دبستانی برسلامت ، اموزش خواندن و نوشتن خلاق به دانش اموزان دوره اول ، دوم وسوم ابتدایی
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 339
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ECEH05_174
تاریخ نمایه سازی: 5 آبان 1397
چکیده مقاله:
مهم ترین هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر دوره ی پیش دبستانی برسلامت ، اموزش خواندن و نوشتن خلاق به دانش اموزان دوره اول ، دوم وسوم ابتدایی می باشد. روش : پژوهش از نوع تجربی پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه بود ابزار جمع آوری اطلاعات آزمون های محقق ساخته ی خواندن و نوشتن ، پرسشنامه ،که روایی آنها بررسی و متناسب با نیازهای آموزشی دانش اموزان است که اعتبار آنها تایید شده است . جامعه ی اماری : کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی اول،دوم سوم ابتدایی شهرستان بردسیر در سال تحصیلی 97 - 96 که در مجموع 60 دانش اموزدختر و پسر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای بعنوان نمونه پژوهش انتخاب وبطور تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند؛ سپس پیش آزمون در مورد هر دو گروه مورد اجرا قرار گرفت . پس از آن به گروه آزمایش به مدت 8 تا برتامه 30 دقیقه ای ) بازیهای آموزشی ارایه شد . در پایان مجددا هر هفته دو جلسه 45 برای هر دو گروه، بعنوان پس آزمون مورد اجرا قرار گرفت . سپس داده های حاصل از اجرای پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از آزمون t مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.از پرسشنامه برای بررسی تاثیر دوره ی پیش دبستانی بر سایر پایه های ابتدایی ، استفاده گردید . برای تجزیه و تحلیل اطلاعات ، از روش های آمار توصیفی و نیز آمار استنباطی استفاده شده است . نتایج عمده ی این پژوهش عبارتند از : الف ) بین سلامت یادگیری، اموزش خواندن و نوشتن خلاق ،دانش آموزانی که دوره ی پیش دبستانی را گذرانده اند و گروهی که این دوره را نگذرانده اند ، از لحاظ آماری تفاوت معناداری وجود ندارد . ب ) تاثیرگذری دوره ی پیش دبستانی بر سلامت یادگیری، اموزش خواندن و نوشتن خلاق کاملا مشهود و آشکار است ؛ اما از لحاظ آماری بین دانش آموزان دو گروه پیش دبستانی و دانش اموزان ابتدایی درزمینه ی سلامت و یادگیری دروسی مانند قرآن و ورزش با هم تفاوت معناداری وجودندارند؛ ث ) دانش آموزان پایه ی اول ابتدایی که دوره ی پیش دبستانی را گذرانده اند ، از نظر یادگیری زبان فارسی بین آنها تفاوت معناداری وجود دارد.پس نتیجه می گیریم اموزش های دوره ی پیش دبستان می تواند سلامتی اموزش و اگاهی درسی دانش اموزان پایه های اول، دوم وسوم ابتدایی را کاملا تحت تاثیز خود قرار می دهد
کلیدواژه ها:
نویسندگان