ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

بررسی اثربخشی آموزش همدلی بر میزان نافرمانی کودکان پیش دبستانی ( 6 - 4 ) سال در سال تحصیلی 97 - 96

سال انتشار: 1397
کد COI مقاله: ECEH05_030
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 438
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

خرید و دانلود فایل مقاله

متن کامل (فول تکست) این مقاله منتشر نشده و یا در سایت موجود نیست و امکان خرید آن فراهم نمی باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی اثربخشی آموزش همدلی بر میزان نافرمانی کودکان پیش دبستانی ( 6 - 4 ) سال در سال تحصیلی 97 - 96

سهیلا قلی زاده - کارشناسی ارشد کودکان استثنایی
سمیه الله پناه - کارشناسی ارشد کودکان استثنایی
بتول سبزه - دکترای برنامه ریزی درسی، استادیار دانشگاه فرهنگیان

چکیده مقاله:

کانون خانواده نخستین نهاد اجتماعی است که کودک با آن آشنا شده و می آزمود که چگونه رفتار اجتماعی داشته باشد )فتی، .) 1385 همدلی مکانیزمی است که بر تحول اخالقی تاثیر می گذارد )جان بزرگی، نوری، آگاه هریس، .)1390 ویژگی اصلی اختلال لجبازی و نافرمانی رفتارهای مکرر و مداوم خلق خشمگین، تحریک پذیر، رفتار جر و بحث، کینه حویی است کاپلان ترجمه گنجی، .)1394 نافرمانی را برای بسیاری از موارد رفتار خودسرانه می توان به کار برد که در آن کودک نسبت به تبعیت از فرامین والدین مقاومت کلامی یا فیزیکی فعال از خود نشان می دهد )بارکلی، ترجمه علیزاده، سجادی، .) 1392 اختلال نافرمانی در خانواده هایی شایع تر است که روش های فرزندپروری خشن، بی ثبات یا سهل انگار است. اولین نشانه ها، معمولا در طول سال های پیش دبستانی پدیدار می شود کاپلان ترجمه گنجی، .)1394 پژوهش های مختلف با هدف شناخت شناخت میزان اثربخشی برنامه آموزش همدلی بر زورگویی کودکان 4- 6 ساله مراکز پیش از دبستان موید این مطلب است که آموزش مهارت همدلی در مرحله پیگیری ثبات داشته است. بنابراین، با توجه به مطالب گفته شده و اهمیت کنترل رفتارهای نافرمانی کودکان، پرسش اساسی پژوهش حاضر این است که آیا آموزش مهارت همدلی به عنوان یک تکنیک درمانی می تواند نقش موثری بر میزان نافرمانی )نافرمانی مقابله ای، پرخاشگری، قانون شکنی( کودکان پیش دبستانی داشته باشد یا خیر پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش همدلی بر نافرمانی کودکان پیش دبستانی انجام شد. طرح پژوهشی از نوع شبه آزمایشی )پیش آزمون، پس آزمون( با گروه کنترل و آزمایش بود که بر اساس نمونه گیری در دسترس، با حجم 30 کودک از بین کودکان 4-6 ساله پیش دبستانی منطقه 15 تهران، که در سال 96-97 حضور دارند، انتخاب شدند. با اجرای پرسشنامه آخنباخ )CBCL( کودکان نافرمان به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش 15 ( نفر( و گروه کنترل 15( نفر( جایگزین شدند. آموزش همدلی برای 10 جلسه 45 دقیقه ای در گروه آزمایش اجرا شد. همچنین اثر آموزش همدلی بر سایر مولفه های نافرمانی که شامل پرخاشگری، قانون شکنی و رفتارهای نافرمانی مقابله ای می باشد نیز در کودکان مذکور مورد بررسی قرار گرفت و راهکارهای موثر در این حوزه برای دست اندرکاران حوزه کودک اعم از والدین، معلمان و مدیران ارایه گردید . برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی و آمار استنباطی )کوواریانس( استفاده شده است. همچنین یافته های این پژوهش تاثیر آموزش همدلی در کاهش رفتارهای نافرمانی مقابله ای، پرخاشگری و قانون شکنی را نشان می دهد. بنابراین می توان نتیجه گرفت که آموزش همدلی بر میزان کاهش نافرمانی کودکان پیش دبستان موثر است.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ECEH05_030 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/786326/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
قلی زاده، سهیلا و الله پناه، سمیه و سبزه، بتول،1397،بررسی اثربخشی آموزش همدلی بر میزان نافرمانی کودکان پیش دبستانی ( 6 - 4 ) سال در سال تحصیلی 97 - 96،اولین کنگره بین المللی و پنجمین کنگره ملی آموزش و سلامت کودکان پیش از دبستان،تهران،https://civilica.com/doc/786326

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1397، قلی زاده، سهیلا؛ سمیه الله پناه و بتول سبزه)
برای بار دوم به بعد: (1397، قلی زاده؛ الله پناه و سبزه)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی