بررسی نحوه ی آموزش مهارت های زندگی در کودکان پیش از دبستان وتاثیر آن بر سلامت روانی آنان در بزرگسالی بر اساس الگوی حالت کامل سلامت روانی

سالهای آغازین زندگی کودک یکی از مهمترین دوره های تحول او به شمار می آید؛ دراین دوره کودک برای نخستین بار با طبیعت رابطه برقرار می کند؛ روابط اجتماعی خود را بنا می نهد و به مفهومی تازه از خود می رسد. در این میان دوره پیش از دبستان که دوره جدا شدن تدریجی کودک از محیط خانه، آماده شدن برای انس گرفتن با کودکان دیگر و آشنایی با کار در محیط اجتماعی تلقی می شود به عنوان درون دادی حساس از نظر ابعاد تحول در دوران کودکی انسان، مورد تاکید فراوان قرار گرفته است. آنچه در این دوران رخ می دهد به طور اساسی بر تحول بعدی کودک اثر گذار است. هدف از این پژوهش نیز بررسی نحوه ی آموزش مهارت های زندگی در کودکان پیش از دبستان و تاثیر آن بر سلامت روانی آنان در بزرگسالی بر اساس الگوی حالت کامل سلامت روانی و رسیدن به یک مدیریت یکپارچه در این زمینه است. در این بین نقش خانواده و محیط زندگی کودک را بررسی می کنیم. تحقیق حاضر از نوع علمی ترویجی است که در آن با استناد به مطالعات کتابخانه ای به روز، منابع اینترنتی و همچنین مصاحبه با اساتید ممتاز و برجسته در این زمینه به جمع آوری اطلاعات می پردازیم. و سپس با استفاده از مبانی فقهی، حقوقی و عقلی به تحلیل داده ها و رویکردها پرداخته ایم؛ چشم اندازهای پیش رو را از منظر این مبانی تبیین کرده ایم و در نهایت به این نتیجه رسیدیم که نحوه ی آموزش مهارت های زندگی در کودکان پیش از دبستان بر سلامت روانی آنان در بزرگسالی بر اساس الگوی حالت کامل سلامت روانی تاثیر می گذارد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، کودکان پیش از دبستان ، سلامت روانی ، الگوی حالت کامل سلامت روانی