نقش میانجی گرایانه باورهای فراشناختی در رابطه ویژگی های شخصیتی با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان

موضوع پژوهش: نقش میانجی گرایانه باورهای فراشناختی در رابطه ویژگی های شخصیتی با اشتیاق تحصیلی دانشآموزان می باشد .هدف پژوهش : بررسی نقش میانجی گرایانه باورهای فراشناختی در رابطه ویژگی های شخصیتی با اشتیاقتحصیلی دانش آموزان که در شهر نیشابور انجام گرفت. روش تحقیق : بدین منظور در یک پژوهش توصیفی- همبستگی،تعداد 355 نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه ششم شهر نیشابور به روش نمونه گیری خوشهای مرحلهای تصادفی انتخابشدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های پنج عامل بزرگ شخصیت برای کودکان باربارنلی و همکاران (2003)،اشتیاق تحصیلی شافلی و همکاران (2002) و پرسشنامه فراشناخت کودکان باکو و همکاران (2009) استفاده شد. داده هایپژوهش حاضر به کمک نرم افزارهای آماری SPSS و لیزرل و با استفاده از همبستگی پیرسون و روش معادلات ساختاریتحلیل شدند.نتایج پژوهش: نشان داد که باورهای فراشناختی میانجی رابطه ویژگیهای شخصیتی با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان نمی-باشند. با وجود این، رابطه معناداری بین ویژگیهای شخصیت با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان وجود دارد.

کلیدواژه ها:

باورهای فراشناختی ، ویژگی های شخصیتی ، اشتیاق تحصیلی