بررسی رابطه ی بین خودکارآمدی تحصیلی با فریبکاری تحصیلی دانشجویان
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: RSCONF01_022
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 660
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی، دانشگاه پیام نور واحد شیراز
دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور واحد شیراز
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی با فریبکاری تحصیلی دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه فردوسی مشهد به تعداد 12668 نفر میباشد. با استفاده از جدول کرجسی و مورگان، تعداد 352 نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های خودکارآمدی تحصیلی زاژاکووا و همکاران (2005) و رفتار تقلب تحصیلی خامسان و امیری (1390) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش همزمان استفاده گردید. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین کل مقیاس خودکارآمدی تحصیلی و خرده مولفه های آن بجزء خرده مولفهی اطمینان به توانایی خود در مدیریت کار، خانواده و دانشگاه با فریبکاری تحصیلی دانشجویان رابطه منفی و معنیداری وجود دارد .(sig> 0/01) تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که از بین ابعاد خودکارآمدی تحصیلی متغیرهای اطمینان به توانایی خود در انجام تکالیف در کلاس درس؛ اطمینان به توانایی خود در انجام تکالیف بیرون از کلاس درس و اطمینان به توانایی خود در تعامل با دیگران در دانشگاه قادر به پیش بینی فریبکاری تحصیلی میباشند .(sig> 0/01)کلیدواژه ها
خودکارآمدی تحصیلی، فریبکاری تحصیلی، دانشجویانمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.