چگونه توانستم از طریق به کارگیری راهبردها و مداخلات تحصیلی قابل اجرا توسط همسالان، میزان میانگین و پراکندگی نمرات مستمر دانش آموزان کلاس هشتم دبیرستان علامه امینی را در درس علوم تجربی بهبود بخشم

هدف از این اقدام پژوهی، گزارش مربوط به بهبود میانگین و پراکندگی نمرات مستمر دانش آموزان کلاس هشتم دبیرستان علامه امینی در درس علوم تجربی از طریق به کارگیری راهبردها و مداخلات تحصیلی قابل اجرا توسط هم سالان است که توسط آقای سعداله کاظمی دبیر علوم تجربی دبیرستان علامه امینی منطقه ی 16 در سال تحصیلی 95-96 به انجام رسیده است. تحقیق حاضر اقدام پژوهی است که در داخل این اقدام پژوهی طرح شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون انجام گرفته است. جامعه ی آماری، تمام دانش آموزان سال هشتم دبیرستان علامه امینی منطقه ی 16 تهران هستند.ابزار مورد استفاده ( در پیش آزمون و پس آزمون)، آزمون شفاهی پیشرفت تحصیلی که روایی محتوایی آن توسط خود پژوهنده به عنوان کارشناس علوم تجربی مورد تایید است و در زمینه ی پایایی آن به روش مصححان مورد تایید است. برای تجزیه و تحلیل یافته ها از میانگین، انحراف معیار و آزمون t همبسته استفاده شد.نتایج نشان داد که به طور معناداری میانگین و انحراف کلاس های هشتم در درس علوم تجربی با بکارگیری اقدام صورت گرفته یعنی به کارگیری راهبردها و مداخلات تحصیلی قابل اجرا توسط هم سالان بهبود یافته است که مهمترین عوامل دخیل در این اقدام عبارتند از:1- کار گروهی 2- در کنار هم قرار گرفتن دانش آموزان با موفقیت تحصیلی بالا، متوسط و پایین 3- تقویت گروهی و رقابت گروهی 4- فرصت برابر برای کسب نمره 5- روابط درون گروهی و عزت نفس که همه ی این عوامل در قالب یادگیری مشارکتی اجرا شده است.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، گروه همسالان ، نمرات مستمر (سنجش تکوینی)