چگونه توانستیم ضعف درس ریاضی دانش آموز را برطرف و او را نسبت به این درس علاقمند سازیم
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: چهارمین همایش علمی پژوهشی استانی «از نگاه معلم»
- کد COI اختصاصی: CFTP04_082
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 9767
نویسندگان
کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی ، دانشگاه شیراز، اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب، آموزشگاه ظهور المهدی (عج)
کارشناسی، آموزش علوم تجربی، پردیس فاطمه زهرا (س) دانشگاه فرهنگیان، اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب، آموزشگاه سمیه
چکیده
یکی از مشکلات اساسی آموزشی هر کشوری ضعف و افت درسی دانش آموزان است. این مساله هر ساله هزینه های سنگین اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی را به بار می آورد. بر اساس مطالعات انجام شده و مشاهدات این مشکل هر ساله رو به افزایش است و بسیاری از دانش آموزان نمی توانند از پس محتوای تدوین شده در قالب کتاب های درسی برآیند. این مساله زمانی تاسف برانگیزتر خواهد شد که بدانیم بسیاری از دانش آموزان توانایی و مهارت های لازم برای رسیدن به این موفقیت را دارند ولی نادیده گرفته شده و موفق نمی شوند. اقدام پژوهی حاضر پس از شناسایی و مطالعات انجام شده با هدف رفع ضعف درسی ریاضی یکی از دانش آموزان پایه چهارم دبستان شهید سمیه انجام شده است. مدل پژوهش کیفی و رویکرد آن توصیفی، تحلیلی و شیوه گردآوری اطلاعات در این پژوهش عملکرد دانش آموز در آزمون ها (تحلیل اسنادی)، مصاحبه با اولیا و همکاران و مشاهدات مستقیم بوده که به صورت نمودارهای فراوانی، جدول و عکس تحلیل شده اند. جامعه آماری پژوهش 32 نفر دانش آموزان پایه چهارم دبستان مذکور بوده که از بین آنها معصومه به عنوان نمونه این پژوهش می باشد. پس از اجرای راه حل ها با توجه به تحلیل آزمون های دانش آموز و مشاهده فعالیت ها و روابط او، ضعف درسی وی به میزان چشمگیری رفع شد. در این زمینه با روش های، برنامه مداخله و طرح همیار معلم ( همراهی دانش آموزان قوی با دانش آموز ضعیف) موفق شدیم عملکرد معصومه را از نیاز به تلاش بیشتر در آزمون های ابتدای سال تحصیلی درس ریاضی به خوب در آزمون های بعدی ارتقا دهیم که این امر باعث تقویت اعتماد به نفس دانش آموز و دلگرمی و همگامی بیشتر اولیای او شد.کلیدواژه ها
ضغف درسی، ارزشیابی توصیفی، برنامه مداخلهمقالات مرتبط جدید
- زمینه ها و بسترهای حفظ و ارتقای ایمنی و بهداشت در مدارس کشور
- نقش تربیت تمام ساحتی در نحوه ی به کارگیری مولفه های فرایند یاددهی -یادگیری و آموزش وپرورش
- کاربرد فنون نمایش، بازی و قصه برای آموزش علوم قرآنی در دوره ی ابتدایی
- تربیت ساحت زیستی و بدنی با توجه به مراحل رشد کودکان
- بررسی عدم اعتماد به نفس در کودکان و دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.