تعلیم وتربیت ازدیدگاه غزالی

غزالی که در بیشتر زمینه های علوم اسلامی صاحب اثر ونظر است، در مسایل تعلیم وتربیت دارای آراءارزشمندی است.وی اثر مهم خود احیاءالعلوم رابا صحبت ازعلم آغاز ودر چندین فصل به بیان ارزش علم، وجوب یادگیری آن، آداب معلم ومتعلم ونیز آفات موجود در راه کسب دانش، می پردازد؛ که درآنها علاوه برنکات مهم تربیتی واخلاقی، بر مطالب قابل توجهی در باب تربیت به معنای امروزی آن، از جمله: اهداف تعلیموتربیت، روشهای مهم آن چون محبت، دوری از توبیخ، تنبیه ودر نظر گرفتن تفاوت های فردی، تاکید می ورزد.آثار دیگر غزالی چون ایها الولد ، المنقذ من الضلال و بدایه الهدایه نیز حاوی نکات ارزنده ی تربیتی چون دوری ازتقلید ورسیدن به یقین ازراه تحقیق، می باشند.مقالهی حاضر به روش توصیفی تحلیلی، به بیان برخی ازمهمترین دیدگاه های غزالی در باب تعلیموتربیت پرداخته وروشن ساخته است که از نظر غزالی فطرت مبنای هر تربیتی است ومجاهده ی با نفساساس تربیت اسلامی است. دیدگاه غزالی در مورد مسایلی چون تشویق، تنبیه ودرنظر گرفتن تفاوت های فردی، با آخرین دیدگاه های علمی روز منطبق میباشد. وی همانطور که بخش مهمی از کتاب احیاء العلوم را به بحث مهلکات، اختصاص داده است، درموضوع تعلیم وتربیت نیز علاوه بر راهکارها وروشها، به بیان آفات احتمالی نیز پرداخته است.

کلیدواژه ها:

غزالی ، تعلیم ، تربیت ، اخلاق ، روش ها ، آفت ها