بررسی اثربخشی درمان شناختی رفتاری گروهی بر کاهش اضطراب اجتماعی کودکان

هدف اصلی پژوهش بررسی اثربخشی درمان رفتاری شناختی گروهی بر کاهش اضطراب اجتماعی کودکان دیر آموز بود . روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون باگروه کنترل بود . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دیرآموز پایه ششم و هفتم و هشتم در حال تحصیل1394 شهرستان سرخس بوده و نمونه این پژوهش شامل تعداد 20 دانش آموز دیرآموز دختر که مبتلا به هراس اجتماعی شناخته شده و به صورت نمونه گیری منتخب بر هدف انتخاب و بطور تصادفی در دو گروه آزمایش(10 نفر) و کنترل (10نفر)جایگزین شده بودند. ابزار اندازه گیری هراس اجتماعی (کانور و همکاران ، 2000)استفاده گردید . پس از اجرای پیش آزمون، گروه آزمایش بمدت 18 جلسه 90 دقیقه ای تحت آموزش جلسات درمان شناختی –رفتاری گروهی قرارگرفتند . در پایان دوره درمان، از هر دو گروه پس آزمون صورت گرفت و مشخص گردید که درمان رفتاری شناختی گروهی بر کاهش اضطراب اجتماعی کودکان دیر آموز تاثیرگذاراست(05/0 P<).

کلیدواژه ها:

اضطراب اجتماعی ، کودکان دیر آموز ، درمان رفتاری شناختی گروهی