طراحی مدل سازمان یادگیرنده در موسسه آموزش عالی بصیر با استفاده از روش تحلیلی سلسله مراتبی

امروزه جهانی شدن امور، انتظارات زیاد ارباب رجوع، فشار رقابتی و مانند اینها علایمی هستند که یادگیری را ضروری می-سازند.در سازمان های اجتماعی نیاز به یادگیری از اهمیت ویژه ای برخوردار است، زیرا محیط خارجی در حال تغییر است و محیط داخلی نیز بی ثبات است.براین اساس در رویکردهای جدید سازمان توجه ویژه ای به مولفه های سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی می شود. پیتر سنگه در سال 1992 با پایه ریزی مفهوم سازمان یادگیرنده، مولفه اصلی را برای هر سازمان معرفی نمود که به ترتیب مهارت های فردی، مدل ذهنی، یادگیری تیمی، آرمان مشترک و تفکر سیستمی می باشد.در این راستا این تحقیق با هدف کلی طراحی مدل سازمان یادگیرنده در موسسه آموزش عالی بصیر انجام گرفته است برای ارایه راهکارهای مفید از نظرات تعدادی از اساتید محترم موسسه(7 نفر از اساتید) بهره گرفتیم. گردآوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه تحلیل سلسله مراتبی (به منظور رتبه بندی عوامل از دیدگاه اساتید خبره در زمینه رفتار سازمانی) صورت گرفت. نتایج نشان می دهد مهمترین مولفه های حرکت به سمت یک سازمان یادگیرنده مهارت فردی و سپس تفکر سیستمی می-باشد، براین اساس می توان بیان داشت تقویت مهارت های فردی کارکنان براساس تفکر سیستمی می تواند در حرکت رو به جلوی بصیر موثر واقع شود. تفکر سیستمی با مشخص کردن اهداف عالی، مهم ترین نیازهای مهارتی که بایستی در سازمان در طول زمان تقویت شود را شناسایی نموده و با تقویت این مهارت ها حرکت به سمت اهداف عالیه سازمان بهتر صورت خواهد گرفت.

کلیدواژه ها:

سازمان یادگیرنده ، یادگیری ، دانشگاه ، تحلیل سلسله مراتبی