اثربخشی واقعیت درمانی مبتنی بر نظریه انتخاب بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان نوجوانان درگیر وندالیسم مدرسه ای

زمینه مسیله: وندالیسم به معنای تخریب کنترل نشده اشیاء و آثار فرهنگی باارزش یا اموال عمومی است که یک نابهنجاری اجتماعی به حساب می آید و دلایل متعددی برای آن عنوان می کنند. هدف اصلی: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی واقعیت درمانی مبتنی بر نظریه انتخاب بر راهبردهای تنظیم شناختی هیجان نوجوانان درگیر وندالیسم مدرسه ای بود. روش: این پژوهش از نوع آزمایشی و با طرح پیش آزمون، پس آزمون همراه با گروه کنترل بود.جامعه آماری کلیه دانش آموزان دوره اول دبیرستان حضرت قاسم شهر ری سنین 12 تا 14 سال در سال تحصیلی 1396-1397 به تعداد 300 نفر بودند که با استفاده روش نمونه گیری در دسترس درگیر در وندالیسم مدرسه ای تعداد 30 دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش تحت مداخله واقعیت درمانی مبتنی بر نظریه انتخاب قرار گرفتند. سپس از آنها پس آزمون گرفته شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه تنظیم شناختی هیجانی گارنسفکی، کرایج( 2006 )استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس چندمتغیره صورت گرفت. یافته ها: بررسی های آماری نشان داد که تنظیم شناختی هیجان نوجوانان درگیر وندالیسم مدرسه ای پس از مداخله واقعیت درمانی مبتنی بر نظریه انتخاب در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل به طور معنی داری افزایش یافته است. نتیجه گیری ها: بر اساس یافته های این پژوهش میتواننتیجه گیری کرد که مداخله واقعیت درمانی مبتنی بر نظریه انتخاب می تواند شیوه مناسبی برای تنظیم شناختی هیجان نوجوانان درگیر وندالیسم مدرسه ای باشد.

کلیدواژه ها:

واقعیت درمانی ، نظریه انتخاب ، تنظیم شناختی هیجان ، وندالیسم