تاثیر فرآیند هدایت تحصیلی بر خودپنداره و سلامت روان دانش آموزان دخترمقطع متوسطه دوره اول در شهرزابل

این پژوهش از نظر روش یک تحقیق توصیفی پیمایشی و از نظر هدف یک تحقیق کاربردی می باشد. این پژوهش به بررسی تاثیر هدایت تحصیلی بر خودپنداره و سلامت روان دانش آموزان دخترمقطع متوسطه دوره اول در شهرزابل می پردازد. جامعه آماری در این پژوهش را کلیه دانش آموزان دخترمقطع متوسطه دوره اول در شهرزابل در سال تحصیلی 96-97 تشکیل می دهد که تعداد کل آنها حدودا 2000 نفر می باشد. روش مورد استفاده برای نمونه گیری تصادفی ساده می باشد برا ی بدست آوردن نمونه مورد پژوهش از جامعه فوق، از بین مجموعه دبیرستان های دخترانه می باشد، 5 دبیرستان به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند و از هر دبیرستان به طور تصادفی 2 کلاس از مقطع دوم انتخاب و مورد آزمون قرار گرفت که با استفاده از جدول مورگان نمونه آماری برابر 322 دانش آموز نمونه مورد پژوهش ما را تشکیل می دهند. ابزارهای تحقیق مورد نظر شامل دو پرسشنامه استاندارد سلامت روانی GHQ28 و خودپنداره راجرز استفاده شده است. که میزان پایایی متغیر خود پنداره 0/88 و سلامت روانی 0/85 می باشد و همچنین در تحقیق حاضر با توجه به استاندارد بودن پرسشنامه ها به منظور اطمینان بیشتر با توجه به ماهیت و اهداف تحقیق از اعتبار محتو ایی، با نظر خواهی اساتید، متخصصین و صاحب نظران انجام گرفت و در نهایت تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS انجام گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون T تک نمونه ای و رگرسیون تک متغیره انجام گرفته است و نتایج پژوهش حا کی از آن است که هدایت تحصیلی بر خودپنداره و سلامت روان دانش آموزان دخترمقطع متوسطه دوره اول در شهرزابل تاثیر معنی داری دارد همچنین خودپنداره بر سلامت روانی تاثیر مثبت و معنی داری داشت.

کلیدواژه ها:

هدایت تحصیلی ، خودپنداره ، سلامت روان ، دانش آموزان دختر ، شهر زابل