بررسی رابطه ی آموزش و مطالعه ی ادبیات حماسی و تقویت هویت ملی دانش آموزان دوره ی متوسطه ی دوم شهرستان بندرعباس (مورد: مدرسه دخترانه نمونه دولتی رشد)

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه ی بین آموزش و مطالعه ی ادبیات حماسی و تقویت هویت ملی دانش آموزان دختر مدرسه ی نمونه دولتی رشد،دوره ی دوم متوسطه ی شهرستان بندرعباس است. مقاله ی حاضر از نوع علمی،پژوهشی و با استفاده از داده های آماری توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون با روش گردآوری میدانی اطلاعات و از طریق پرسشنامه صورت گرفته است. جهت گردآوری مبانی نظری تحقیق از منابع کتابخانه ای بهره جسته ایم. برای نیل به هدف به تعیین جامعه ی آماری و انتخاب نمونه با استفاده از جدول مورگان پرداختیم. نتایج حاصل از تحقیق نشان می دهد که بخش مهمی از کتب درسی دوره ی دوم متوسطه به ادبیات حماسی و آموزش هویت ملی اختصاص دارد و در میان دروس و صفحات کتابها تصاویر و مطالبی جهت معرفی نمادها و آیین های ملی ایرانیان که ریشه های آن را می توان در شاهنامه جست، توجه شده است. شاهنامه به عنوان بزرگترین اثر حماسی کشور در پاسداشت و صیانت از این آیین ها و نمادها نقش مهمی داشته است. پاسخ پرسش های به عمل آمده از دانش آموزان حاکی از آن است که مطالعه ی ادبیات حماسی در کتب درسی به افزایش احساسات میهن دوستی و ناسیونالیستی و درنتیجه شکل گیری هویت ملی کمک می کند و عشق به وطن را در آن ها افزایش می-دهد. هم چنین آشنایی با مولفه های هویت ملی از جمله سیر تحولی زبان فارسی، محدوده ی جغرافیایی کشور و ... هویت فرهنگی هم چون عید نوروز، آیین درخت کاری و بسیاری از آیین های ایرانی دیگر از طریق مطالعه ی ادبیات حماسی میسر می گردد. لذا نتایج و شواهد آماری و میدانی بیانگر آن است که بین آموزش و مطالعه ی ادبیات حماسی و تقویت هویت ملی دانش آموزان مدرسه نمونه دولتی رشد، دوره دوم متوسطه شهرستان بندرعباس رابطه ی معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

ادبیات حماسی ، هویت ملی ، آموزش و پرورش