فرایند درس پژوهی و توسعه حرفه ای (مروری بر گزارش کارورزی 4 دانشگاه فرهنگیان)
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,843
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TRECONF01_273
تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1397
چکیده مقاله:
یکی از راهکارهای عملیاتی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، گسترش فرهنگ تفکر و پژوهش محوری و ایجاد شبکه های فعال پژوهشی درنظام تعلیم و تربیت است تا نظام آموزشی با تحولات جهانی در عرصه های علمی، فناوری و ... همگام باشد. این راهکار نیازمند معلمانی خردمند، خلاق و نوآوری است که روحیه ی کنجکاوی و پژوهشگری داشته باشند و از روشهای نوین در فرایند یاددهی- یادگیری استقبال کنند تا بتوانند دانش آموزانی پژوهشگر تربیت نمایند. یکی از روشهایی که امروزه اکثر نظام های آموزشی دنیا بر آن متمرکز شده اند، فرایند درس پژوهی است که موجب پرورش حرفه ای معلم می شود. لذا در این ترم از کارورزی با گروه درس پژوه به بررسی یک بخشی از فصل کتاب ریاضی چهارم پرداختیم و پس از تشکیل جلسات متعدد با گروهمان ، نقشه ذهنی محتوا را طراحی کردیم و سپس با کمک نقشه ذهنی طرح درسمان را نوشته و در گروه آن را نقد کرده و پس از رفع اشکالات، طرح درس را به اجرا در آوردیم و در نهایت به نقد و ارزیابی اجرا در گروه پرداخته و نواقص کار را اصلاح کردیم و طرح را دوباره اجرا کردیم.در پایان گزارشی از تمام مراحل نوشته شد.
نویسندگان
مهشید مهدی حسینی
دانشگاه فرهنگیان،پردیس فاطمه الزهرا(س)