چگونه مدارس شاد داشته باشیم

مقاله حاضر تعریف شاد بودن از دیدگاه قرآن و ایمه معصومین (ع) و روانشناسان پرداخته است و هدف ما از انجام این پژوهش ترویج شادی در مدارس ابتدایی تا بتوانیم شادی واقعی را به دانش آموزان خود ارایه دهیم و همچنین راهکار هایی قابل انجام و واقعی را به مدیر مدارس پیشنهاد کنیم و نیز را بدانیم که شادی کودکان نقش بسزایی در آینده و میزان یادگیری آنها دارد و آن را جدی بگیریم در این مقاله ما به بررسی شادی در مدارس ابتدایی ناحیه یک بندرعباس پرداختیم که یافته های ما حاکی از آن بود که ما تعداد کمی مدرسه پویا و شاداب داریم و تحقیق خود را بروی یکی از مدارس گذاشتیم که با همکاری مدیر و معلمان عزیز به این نتیجه رسیدیم که دستیابی به مدارس پویا به هزینه چندانی نیاز ندارد و می توان با اندکی تامل و همکاری مدرسه شاد داشت باشیم و همچنین متوجه شدیم که خود کودکان احساس نیاز مبرم و آشکاری برای شادی دارند به حدی که پس پایان تحقیق شادی در کلاس های در نمایان بود و دیگر یادگیری برایشان کسل کننده نبود و همچنین دیگر مدرسه رت عامل خسته کننده نمی دانستند بلکه عامل مهمی برای بازی و یادگیری خود قرار داده بود و والدین از بهداشت روحی فرزندان خود صحبت می کردند و می گفتند مدرسه پویا تاثیری به سزایی در فرزندان خود داشته است و از همه جالب تر مدیر های مدرسه از پرورش خلاقیت دانش آموزان که موضوعی مهم برای آموزش و پرورش است سخن می گفت حتی دانش آموزان با شادی در مدارس توانسته بودند چندین مقام استای و کشوری در زمینه های مختلف گسب کنند.

کلیدواژه ها:

شادی ، مدرسه ی پویا ، آموزش و پرورش