تحلیل محتوای کتاب تعلیمات اجتماعی پایه پنجم دبستان بر اساس مدل ویلیام رومی(چاپ 97-96)

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 640

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

TRECONF01_193

تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1397

چکیده مقاله:

مقاله حاضربا هدف دست یافتن به تحلیل محتوای کتاب درسی، از روش ویلیام رومی استفاده کرده است. در این مقاله ، ما کتاب تعلیمات اجتماعی پایه پنجم دبستان (چاپ 96-97) مورد بررسی و مطالعه قرار داده ایم. کتاب درسی مهمترین و پر کاربرد ترین رسانه های آموزشی در کشور ایران است. این رسانه با اهمیت در بردارنده بخش های نوشتاری ، تصویرها و تمرین هایی است که در راستای تحقق هدف های کتاب انتخاب و سازماندهی می شوند.در مقدمه به اهمیت تحلیل محتوای کتاب درسی پرداختیم و گفتیم که ما می توانیم با تحلیل این کتاب به نقاط قوت و ضعف این کتاب پی ببریم. بعد از مقدمه به ارایه روش اجرا پرداختیم که در آن به توضیح روش ویلیام رومی و نحوه ی به دست آوردن ضریب درگیری دانش آموزان با محتوای کتاب درسی پرداخته است. در مرحله ی یافته ها پس از بررسی مقوله های فعال، غیر فعال و خنثی به این نتیجه رسیدیم که این بیشتر مطالب این کتاب غیر فعال است ؛ چون ضریب درگیری دانش آموز با کل محتوای کتاب 17درصد است و 73 درصد کل محتوای این کتاب غیر فعال بوده است و 10 درصد این کتاب خنثی است.

نویسندگان

خالد ترکمانی

دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی هرمزگان

حسن نعمتی

دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی هرمزگان

محمد ایمانی

دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی هرمزگان

عبدالصمد منصوری نژاد

دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی هرمزگان