مطالعه ابعاد و مولفه های سازمان هولوگرافیک جهت طراحی چهارچوب مفهومی در اداره آموزش و پرورش شهرستان شیروان

سابقه و هدف: در عصر جدید سازمانها مایلند تا ویژگیها و اهداف حاکم بر کل سازمان در یکایک اجزاء آنها نمایان شود. این امر باعث تبلور ویژگی کل گرایی و پیدایش سازمانهای هولوگرافیک شده است. هدف پژوهش، طراحی چهارچوب مفهومی سازمان هولوگرافیک است.مواد و روشها: پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی و از نظر روش توصیفی است. جامعه آماری شامل کارکنان اداره آموزش و پرورش شیروان در سال 1394 به تعداد 90 نفر بوده که با توجه به جدول مورگان 73 نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند . ابزار، پرسشنامه محقق ساخته 27 گویه ای است که دارای روایی صوری و محتوایی میباشد و پایایی آن با آلفای کرونباخ 0/86 بدست آمد. برای تحلیل ابعاد و مولفه ها، پس از مطالعه محتوایی در متون علمی، از روش تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد.یافتهها: یافته ها نشان میدهد هریک از ابعاد سازمان هولوگرافیک دارای وضعیت مناسبی بوده است و نتایج آزمون فریدمن نشان میدهد که در بعد محیط کل گرا، تفکر سیستمی بالاترین و انعطاف پذیری، پایین ترین رتبه؛ در بعد ساختار هوشمندانه، هوش سازمانی بالا ترین و کاهش سلسله مراتب کم ترین رتبه؛ در بعد ظرفیت سازی پویا، یادگیری دو حلقه ای بالاترین و تیم های کاری کم ترین رتبه؛ در بعد سرمایه انسانی کارآمد، اندیشه خلاق بالاترین و مشارکت در تصمیم گیری کم ترین رتبه میانگین را به خود اختصاص داده است. در بعد خود مدیریتی فزاینده خود سازماندهی بالاترین و آتوپیا کم ترین رتبه میانگین را به خود اختصاص داده است.استنتاج: آموزش و پرورش می تواند خود را با تغییرات محیطی وفق دهد و با اتخاذ استراتژی های مناسب، در جهت تحقق استقرار یک سازمان هولوگرافیک حرکت کند.

کلیدواژه ها:

سازمان هولوگرافیک ، خود مدیریتی فزاینده ، ساختار هوشمندانه ، سرمایه انسانی کارآمد ، ظرفیت سازی پویا