شناسایی و اولویت بندی معیارهای موفقیت آموزش کارآفرینی و توسعه اقتصادی بر اساس مدل تصمیم گیری چندمعیاره

کارآفرینی ریشه ای به درازای تاریخ بشر دارد. با این وجود توجه آکادمیک به مفاهیم این دانش سابقه چندانی ندارد.یکی از مسایل مطرح در این حوزه، معیارهای موفقیت آموزش کارآفرینی است. در این پژوهش شناسایی معیارهایموفقیت آموزش کارآفرینی مورد بررسی و مطالعه قرار گرفته است. برای این منظور، پس از مطالعه ادبیات موجود دراین زمینه، 31 معیار که منجر به موفقیت در زمینه آموزش کارآفرینی و به تبع آن باعث توسعه اقتصادی می شوند،شناسایی شدند و بنا به نظر خبرگان که 10 تن از اساتید محترم کارآفرینی بودند، 12 معیار که از اهمیت بیشتریبرخوردار بودند انتخاب شدند و در پایان با به کار گیری روش ANP فازی این معیارها رتبه بندی شدند که نتیجه آن به ترتیب اولویت عبارت است از: 1 - توانایی علمی و مهارت اساتید، 2 - کیفیت اطلاعات و محتوا، 3 - هماهنگی آموزش بانیاز جامعه، 4 - آموزش دروس به شکل کاربردی (توسط اساتید)، 5 - ارتباط با صنعت و نهادهای تجاری، 6- توانایی ونقش فعال دانشجویان، 7- شناخت دانشجویان از محیط کسب و کار، 8 - سطح خلاقیت دانشجویان، 9- شناسایی وتحریک استعدادها و مهارتهای کارآفرینانه، 10 - تعامل بین استاد و دانشجویان، 11 - حضور فعالان این مقوله وکارآفرینان برتر در کلاس ها (سخنران مهمان)، 12 - تعامل بین دانشجویان

کلیدواژه ها:

آموزش کارآفرینی ، روش فرایند تحلیل شبکه فازی ، توسعه اقتصادی ، تصمیم گیری چندمعیاره