تمامیت خواهی و آموزش و پرورش (مطالعه موردی کشور آلمان در زمان هیتلر)
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,826
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF06_027
تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1397
چکیده مقاله:
هدف اصلی این پژوهش، بررسی تاثیر ایدیولوژی تمامیت خواهی بر آموزش و پرورش است. برای این منظور، با استفاده از روش تحلیلی استنتاجی هدف اصلی بررسی عرصه های حضور ایدیولوژی تمامیت خواهی در آموزش و پرورش را دنبال می کند. به عنوان شاهدی از حکومت های تمامیت خواه از حکومت هیتلر بر آلمان و گسترش نازیسم استفاده خواهیم کرد. با توجه به ویژگی های نظام های سیاسی توتالیتر آموزش و پرورش این نوع نظام مطلقا تحت تاثیر نظام سیاسی خواهد بود و معلم تنها به عنوان مربی اجرا کننده محض دستورالعمل ها در جهت ایتلای اهداف حزب و رهبر عمل خواهد کرد. خلاقیت های فردی و همچنین تفاوت های فردی معلم و دانش آموزان جایی در این نظام آموزشی نخواهد داشت. در این نظام حکومتی به نیازها و علایق دانش آموزان کمترین توجه اعمال می شود و دانش آموزان همچون عروسک ها یا ربات هایی برای خدمت به حزب و اجرای منویات رهبر یا پیشوا تربیت می شوند. به آموزش هنر، شعر، موسیقی، فلسفه و سایر علوم توجه نمی شود و اگر هم توجهی انجام گردد در جهت اهداف حزب و گروه خواهد بود تنها به علومی که در آموزش مهارت های عملی به دانش آموزان نقش دارند و می توانند در پیشرفت صنعت و ساخت سلاح های مختلف مورد استفاده قرار گیرند، توجه می شود. تاکید بیش از حد به ملی گرایی و شعارهایی همچون وطن پرستی و پرچم و سرود ملی و نژادپرستی جز خصیصه های دولت های تمامیت خواه است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرخنده باقری
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان نسیبه تهران