نقش آموزش عالی در یادگیری مادام العمر

رویکرد یادگیری مادام العمر بریادگیری، برکسب،استفاده ویادگیری دوباره ی دانش ومهارت ها درطول زندگی افراد تاکید دارد. شناخت یادگیری مداوم یا مادام العمر به عنوان یک رویکرد نوین و کلیدی دررسالت آموزشی آموزش عالی دارای اهمیت زیادی است،زیراسال های نخستین تحصیل دردانشگاه، ایجاد مبنایی برای مطالعات و یادگیری بیشتر و همچنین نیل به سطوح پیشرفته دروظایف شغلی می باشد. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش آموزش عالی در یادگیری مادام العمر می باشد.روش پژوهش از نوع بنیادی با رویکرد کیفی است که از روش توصیفی – تحلیلی استفاده شده است. برای پاسخگویی به سیوالات اصلی پژوهش، داده های مورد نیاز، به روش اسنادی و با بهره گیری از منابع (آثار مکتوب و مقالات مربوط درباره ی موضوع تحقیق) جمع آوری می شود و مورد بررسی تحلیلی قرار می گیرد. بابکارگیری یادگیری مداوم در آموزش عالی، می توان نگرش هایی همچون منحصر به فردسازی، انعطاف پذیری و تمرکز بر یادگیرندگان و یادگیری (به جای تمرکز بر مربیان و تدریس)، ایجاد محیط های یادیگری قوی که در آن دانشجویان کاشف و سازندگان دانش هستند، را تحقق بخشید.

کلیدواژه ها:

آموزش عالی ، یادگیری مادام العمر ، یادگیری