رابطه بین ابعاد کمال گرایی و خود تعیین گری با هیجان های تحصیلی در دانشجویان

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه ابعاد کمال گرایی، خود تعیین گری و هیجان های تحصیلی در دانشجویان صورت گرفت.جامعه آماری پژوهش عبارت بود از کلیه دانشجویان دانشگاه های آزاد اسلامی شهر تهران که در سال 97 - 1396 مشغول تحصیل بودند. نمونه پژوهش شامل 120 نفر از دانشجویان بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های؛ کمال گرایی مثبت و منفی، پرسشنامه خودتنظیمی تحصیلی و پرسشنامه هیجان های تحصیلی بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از همبتگستی پیرسون و تحلیل رگرسیون با استفاده از نرم افزار spss 20 استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد، بین ابعاد کمال گرایی با مولفه های هیجان های تحصیلی رابطه ی معنادار وجود دارد. همچنین، بین مجموعه متغیرهای خود تعیین گری و مولفه های هیجان های تحصیلی رابطه ی معناداری وجود دارد.در عین حال، فرضیه بین ابعاد کمال گرایی و خودتعیین گری مورد بررسی قرار گرفت که بین کمال گرایی مثبت با خود تعیین گری رابطه منفی معناداروجود دارد اما بین ابعاد کمال گرایی منفی و خود تعیین گری رابطه معنادار وجود نداشت.

کلیدواژه ها:

کمال گرایی ، خود تعیین گری و هیجان های تحصیلی