تحلیل محتوای کتاب درسی فارسی خوانداری چهارم ابتدایی از منظر میزان فعال بودن متن و تصاویر( روش ویلیام رومی )

هدف پژوهش فعال بودن یا نبودن متن و تصویر کتاب فارسی چهارم دبستان به روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 1396 می باشد. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش کتاب فارسی خوانداری پایه چهارم ابتدایی چاپ سال تحصیلی 1396 است. کل کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات سیاهه تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که بر اساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تایید شد. واحد مطالعه درس های مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل متن، تصاویر کتاب است که بر اساس مجموعه های فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل ضریب درگیری آنها مشخص شد. نتایج به دست آمده نشان می دهد که متن کتاب فارسی با ضریب درگیری 0/9 متنی فعال و پویا است تصاویر این کتاب با ضریب درگیری 0/42 نشان دهنده فعال و پویا بودن تصاویر است و زمینه را برای فعالیت فراهم می سازد بنابراین متن کتاب فارسی چهارم ابتدایی فعال و پویا است و تصاویر با توجه به ضریب درگیری، که فعال است اما به نسبت متن از پویایی کمتری برخوردار است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، فارسی ، پایه چهارم ، ویلیام رومی