مقایسه تاثیر روشهای تدریس حل مسیله و کاوشگری علمی بر خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در درس علوم تجربی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهرستان مسجد سلیمان

هدف کلی پژوهش مقایسه تاثیر روش های تدریس حل مسیله، کاوشگری علمی بر خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجمبوده است،روش تحقیق شبه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهرستان مسجد سلیمان در سال تحصیلی 96-1395 به تعداد 855 نفر می باشد .که برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای استفاده شدواز بین مدارس ابتدایی شهرستان مسجدسلیمان دو مدرسه بصورت تصادفیانتخاب گردیدواز بین این دو مدرسه به طور تصادفی 3 کلاس پنجم انتخاب شدند که تعداد آنها (109 نفر) می باشد. گروه آزمایشی اول:(به تعداد 34 نفر) روش تدریس حل مسیله، گروه آزمایش دوم : (به تعداد 37 نفر) روش تدریس کاوشگرعلمی، گروه آزمایش سوم: (بهتعداد 38 نفر) آموزش باروش مستقیم، مورد بررسی قرار گرفتند جهت سنجش اهداف درس 12 (از ریشه تابرگ) کتاب علوم پنجم ابتداییازآزمون محقق ساخته استفاده شده و برای تجزیه و تحلیل داده ها جمع آوری شده از آزمون t مستقل استفاده شد.با توجه به نتایج بین نمرات دو گروه، کنترل و آزمایش در روش تدریس حل مسیله تفاوت معنا داری وجود دارد.بین نمرات دو گروه، کنترل و آزمایش در روشتدریس کاوشگری علمی تفاوت معنا داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

روش های تدریس ، حل مسیله ، کاوشگری علمی ، خلاقیت ، پیشرفت تحصیلی