واکاوی تاثیر مدیریت زمان و تفکر انتقادی برتوانایی حل مسیله

تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مدیریت زمان و تفکر انتقادی بر حل مسیله دانش آموزان دختر دورهمتوسطه دوم منطقه 19 تهران به تعداد 1407 نفر انجام گرفته است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظرروش گردآوری اطلاعات از جمله طرح های پژوهشی شبه آزمایشی به شمار می رود. جامعه آماری شامل تمامیدانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه منطقه 19 تهران که به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای، 4 کلاس 30نفره انتخاب و در سه گروه آزمایش و یک گروه گواه جای گرفتند.. به افراد نخستین گروه آزمایش مدیریت زمانو تفکر انتقادی طی 9 جلسهی 45 دقیقهای که 3 جلسه برای مدیریت زمان و 6 جلسه برای تفکر انتقادی (هفته-ای یک جلسه) آموزش داده شد. به افراد گروه آزمایش دو فقط مدیریت زمان و به افراد گروه آزمایش سه فقطتفکر انتقادی آموزش داده شد. سپس نمرات حل مسیله دانش آموزان هر سه گروه آزمایش و گروه گواه در پیش-آزمون و پس آزمون با استفاده از پرسشنامه هپنر و پترسن (1982) جمع آوری شد و با روش آماری تحلیلکوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش توام مدیریت زمان و تفکر انتقادی، وهمچنین آموزش جداگانه هریک از مدیریت زمان و تفکر انتقادی بر حل مسیله دانش آموزان تاثیر معنادار مثبتدارد. به بین دیگر، آموزش مدیریت زمان و تفکر انتقادی هم به طور ترکیبی و هم به طور جداگانه باعث افزایشحل مسیله در دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

حل مسیله ، مدیریت زمان ، تفکر انتقادی