نقش آموزش مبتنی بر موزیک (بی کلام برای الیس) بر سینرژی یادگیری درس ریاضی

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش آموزش مبتنی بر موزیک (بی کلام برای الیس) بر سینرژی یادگیری درس ریاضیمی باشد. در پژوهش حاضر از روش شبه آزمایشی و طرح (پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل) استفاده شد.در این پژوهش موزیک بی کلام برای الیس به عنوان متغیر مستقل و سینرژی یادگیری ریاضی به عنوان متغیرهای وابسته می باشند. جامعه آماری این پژوهش را کلیه ی دانش آموزان پسر پایه دوم شهر کرمانشاه به تعداد320 نفر تشکیل می دهند که در سال تحصیلی 95-96 در دبستان های شهر کرمانشاه مشغول به تحصیل بودند. نمونه آماری شامل 30 نفر بود که از طریق نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه کنترل (15 نفر) و آزمایش (15 نفر) قرار گرفتند. برای تجزیه وتحلیل اطلاعات آماری و برای تشریح نتایج پرسشنامه، از نرم افزار SPSS22و آزمون تحلیل کوواریانس استفاده می شود. نتایج بیانگر آن بود که در سطح معناداری 0.010 موزیک توانسته است بر سینرژی یادگیری دانش آموزان تاثیر داشته باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، موزیک ، سینرژی یادگیری ، ریاضی