تاثیر فرا ارزشیابی در برنامه ریزی درسی

فرا ارزشیابی عبارت از فرایند کسب کردن، تعیین کردن و بکار بردن اطلاعات توصیفی و قضاوت در مورد مفید بودن، عملی بودن، صحت و دقت و ماهیت سیستماتیک، اجراء دقیق، کامل، با احترام و مسیولانه، به منظور راهنمایی و ارزشیابی و گزارش توانایی ها و نقاط ضعف می باشد.در واقع فرا ارزشیابی عبارت است از ارزشیابی از سیستم ارزشیابی , ابزار ارزشیابی یا ارزشیابی از برنامه است. فرا ارزشیابی حیطه وسیعی از ارزشیابی را شامل می شود و تاریخچه فرا ارزشیابی با تاریخچه ارزشیابی ارتباط تنگاتنگ دارد هر جا که ارزشیابی بوده فرا ارزشیابی هم بوده است. اهمیت فرا ارزشیابی از این جهت است که به مصرف کنندگان کمک می کند تا در مورد استفاده از محصولات، برنامه ها، خدمات و موارد دیگری که استفاده می کنند, تصمیم گیری کنند و اهمیت ارزشیابی روشن نمودن خطاها ، انحراف ها و معایب و محاسن برنامه وکسب اطلاعات بیشتر که به نوبه ی خود بتواند در اخذ تصمیمات مربوط به برنامه ها موثر باشد. اندازه گیری و ارزشیابی در برنامه ریزی درسی دارای جایگاه ویژه ای است که به پیشرفت هایی در زمینه اندازه گیری و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و ارزشیابی آموزشی منجر گشته است. نقش ارزشیابی در برنامه ریزی درسی شامل شناخت توانایی و زمینه های علمی شاگردان و تصمیم گیری بری انجام فعالیت های بعدی آموزشی، شناساندن هدف های آموزشی در فرآیند تدریس، بهبود و اصلاح فعالیت های آموزشی، شناخت نارسایی های آموزشی شاگردان و ترمیم آنها، ایجاد رغبت و کسب عادات صحیح آموزشی در دانش آموزان و ارتقای دانش آموزان می باشد.نتیجه: سازمان های آموزشی جهت تحقق اهداف به ارزشیابی برنامه های خود نیاز مبرمی دارند تا معلوم شود که اقدامات و عملیات انجام شده تا چه حد با ملاک ها و موازین پیش بینی شده تطابق دارند

کلیدواژه ها:

فراارزشیابی ، ارزشیابی ، سیستم ارزشیابی ، ابزار ارزشیابی ، برنامه ریزی درسی