حضور در کلاس پیش دبستانی به عنوان عاملی در پیشرفت مهارت حرکتی کودکان

هدف. هدف این بررسی ارزیابی مهارت های حرکتی کودکانیست که یک سال در پیش دبستانی حضور داشته اند یا تحصیل خود را آغاز نموده اند. روش ها 286 کودک پنج و شش ساله از پیش دبستانی های واقع در گدانسک لهستان انتخاب شدند (هشت پیش دبستانی و سه دبستان). آزمون بر اساس برنامه تحصیلی جسمانی کودکان پیش دبستانی و مهارت های حرکتیطراحی گردید که می بایست در این سن بدست آیند.امور حرکتی تحلیل شده به شرح ذیل می باشند: 1) راه رفتن روی صفحه تعادل 2) خزیدن روی صفحه اریب 3) دویدن و پریدن از روی مانع با یک پا 4) گرفتن و پرتاب توپ از روی مانع 5) پرتاب توپ به دیوار و گرفتن آن 6) صعود از نردبان ژیمناستیک 7) پرش از روی طناب . کودکان دوبار در شرایط آزمون آزمون مجدد، در آغاز و پایان سال تحصیلی آزموده شدند. نتایج. کودکان نشان دهنده کمترین سطح مهارتی در پرتاب، گرفتن و پرتاب توپ به سوی دیوار و پرش از روی طناب بودند. نتایج تفاوت های قابل توجهی در زمینه ی توانایی جسمانی کودکان یا میان افرادی 5 یا 6 ساله ای که پیش دبستانی خود را پایان داده یا در حال ادامه ی آن می باشند مشاهده نگردید.

کلیدواژه ها:

در سن طفولیت ، مهارت های حرکتی ، فعالیت جسمانی