تاثیر هشت هفته تمرینات ایروبیک بر خودکارآمدی دبیران آموزش و پرورش

با توجه به اهمیت نقش دبیران آموزش پرورش بر خود شکوفایی و پرورش نسل آینده، هدف پژوهشی حاضر بررسی تاثیر تمرینات ایروبیک بر خود کارآمدی دبیران تربیت بدنی بود. پژوهش حاضر به لحظ ماهیت و هدف کاربردی، به لحاظ روش تحلیل شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و به لحاظ نوع جستجوی داده ها از نوع کمی که جمع آوری داده ها در محیط آزمایشگاه انجام گردید. جامعه آماری شامل کلیه دبیران خانم شاغل در آموزش و پرورش بخش رضویه شهرستان مشهد می باشد. نمونه آماری شامل 30 نفر در دو گروه 15 نفره پیش آزمون و پس آزمون به صورت کاملا تصادفی و داوطلبانه بعد از دستکاری تجربی (تمرینات ایروبیک) به پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر و آدامز 1983 پاسخ دادند. پایایی ابزار با استفاده آزمون آلفای کرونباخ 0/76 بدست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین، فراوانی، انحراف معیار، جدول ها، درصد ها و....) و آمار استنباطی (آزمون شاپیروویک t مستقل، t وابسته و تحلیل واریانس و....) و بسته نرم افزاری spss نسخه 21 صورت پذیرفت. یافته ها نشان داد به طور کل در خودکارآمدی شده و بنابراین تمرینات ایروبیک تاثیر معنی داری بر خودکارآمدی دبیران داشته است. با توجه به نتایج پژوهش مسیولین آموزش و پرورش می توانند با فرآهم نمودن شرایط لازم برای حضور دبیران تربیت بدنی در فعالیت های بدنی هوازی نظیر ایروبیک با توجه به ماهیت شغلی آنان، باعث ارتقاء خودکارآمدی در دبیران شوند.

کلیدواژه ها:

تمرینات ایروبیک ، خودکارآمدی ، دبیران تربیت بدنی