نقش مهارت های اجتماعی بر پرورش توانمندسازی کارکنان در دانشگاه اصفهان

پژوهش حاضر به منظور بررسی مهارتهای اجتماعی برایجاد و پرورش توانمندسازی در کارکنان دانشگاه اصفهان می باشد. این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش را تعداد 1049 نفر از کارکنان دانشگاه اصفهان در سال تحصیلی 1395 -94 تشکیل داده اند. از میان آنان نمونه ای شامل 100 نفر به عنوان نمونه پژوهش با استفاده از جدول مورگان و به صورت نمونه گیری تصادفی- طبقه ای متناسب با حجم انتخاب شد. داده های حاصل از پرسشنامه به کمک نرم افزار spss16 طبقه بندی و بر اساس شاخص های آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. ابزارهای اندازه گیری متغیرها در این پژوهش پرسشنامه مهارتهای اجتماعیو پرسشنامه توانمندسازی بر مبنای مدل توانمندسازی توماس و ولتهاوس((2006 بوده است که از روایی صوری و محتوایی برخوردار بود. ضرایب پایایی به روش همسانی درونی(آلفای کرونباخ) برای پرسشنامه مهارتهای اجتماعی 0/86 و برای پرسشنامه توانمندسازی0/91 محاسبه شد. نتایج نشان داد که بین توانمندیهای موثر بودن، داشتن حق انتخاب، شایستگی و حق انتخاب با مهارتهای اجتماعی رابطه معناداری وجود داشته است.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، توانمندسازی ، کارکنان ، دانشگاه اصفهان