تاثیر یادگیری مشارکتی بر مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول پایه هشتم شهرستان قایمشهر

هدف این پژوهش بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. در این مقالهالگویی شبه تجربی برای بررسی دقیق اثر یادگیری مشارکتی از طریق آموختن با هم بر مهارت های اجتماعی و پیشرفتتحصیلی دانش آموزان طراحی و اجرا شده است. جامعه آماری تحقیق متشمل از دانش آموزان متوسطه اول پایه هشتمشهرستان قایمشهر می باشند که تعداد آنها در حدود 11450 نفر می باشند که حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 384نفر بدست آمده است و روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده صورت گرفته است. جامعه تحقیق را به دو گروه آزمایش وکنترل تقسیم کرده و در گروه آزمایش از روش یادگیری مشارکتی و در گروه کنترل از روش سنتی استفاده کردیم. پس ازجمع آوری داده ها از نمونه اولیه به کمک نرم افزار ضریب آلفای کرونباخ محاسبه گردید که 0/827 به دست آمد. جهتآزمون فرضیه ها از آزمون t دو نمونه مستقل استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داد که یادگیری مشارکتی تاثیر بیشترینسبت به روش سنتی بر میزان مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشت. بین یادگیری مشارکتی ومهارت های اجتماعی دانش آموزان دختر و پسر متوسطه اول پایه هشتم تفاوت معنی دار وجود ندارد. همچنین بین یادگیریمشارکتی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر متوسطه اول پایه هشتم تفاوت معنی دار وجود ندارد.