بررسی دلایل ترک تحصیل دانش آموزان وعوامل محیطی و اجتماعی موثر در شیوه های جذب آنها جهت ادامه تحصیل در مدارس ابتدایی ناحیه 2 زاهدان

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش با اکتشاف شغلی مبتنی برشاخص تیپ نمای مایرز- بریگز (mbti) برخودکار آمدی تصمیمکیری شغلی وسازه آرایی مسیر شغلی به شیوه مطالعه مداخله ای نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترلنابرابرانجام گردید. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه اول دوره متوسطه در سال تحصیلی 96-95 در شهر مشهدبود. شیوه نمونه گیری به صورت خوشه ای چند مرحله ای انجام گرفت . یک کلاس به عنوان گروه آزمایش (15 نفر) و یک کلاس بهعنوان گروه گواه (15 نفر) در نظر گرفته شد. جهت سنجش خودکارآمدی در تصمیم گیری شغلی دانش آموزان از مقیاس خودکارآمدی درتصمیم گیری شغلی بتزوهاگت (2007) واز مقیاس سازه گرایی ساویکاس (2011) برای سنجش سازه مسیر شغلی استفاده گردید. گروهآزمایش به مدت 6 جلسه (1/30) ساعته آموزش اکتشاف شغلی مبتنی برتیپ نمای مایرز بزیگزرادریافت کردند. داده ها با استفاده از آماراستنباطی و از طریق نرم افزار آماری spss تجزیه و تحلیل شد.نتایج نشان داد که آموزش اکتشاف شغلی مبتنی بر MBTI بر سازه مسیر شغلی دانش آموزان به صورت معنی داری موثر است (p> 0/01). همچنین نتایج نشان داد که بین خودکارآمدی تصمیم گیری شغلی (خرده مقیاس های خودارزیابی صحیح جمع آوری اطلاعات شغلی انتخاب هدف برنامه ریزی برای آینده حل مسیله) دو گروهآزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد. یعنی الگوی اکتشاف شغلی مبتنی بر MBTI موجب افزایش خودکارآمدی تصمیم گیری شغلی دانش آموزان دختر اول متوسطه شده است.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، خودکارآمدی تصمیم گیری مسیر شغلی ، سازه مسیر شغلی ، الگوی اکتشاف شغلی مبتنی بر MBTI