بررسی امنیت اجتماعی دانش آموزان در مدارس بر اساس رویکرد cpted (مطالعه موردی:دبیرستان دخترانه شهدای صنعت نفت)

نیاز به امنیت از بنیادی ترین نیازهای انسان می باشدو همچنین در طبقه بندی نیازهای مازلو در درجه دوم قرار دارد و تا این نیاز برای او تامین نگردد او نمیتواند از فضایی که در آن قرار گرفته است، برداشت مطلوبی داشته باشد. امروز با توجه به رشد جمعیت و بحران شهرنشینی توجه به امنیت به خصوص در مدارس اهمیت ویژه ای پیدا کرده است. وجود نداشتن احساس تعلق و قلمرو خاطر در دانش آموزان در مدارس سبب بروز بسیاری از جرایم و کاهش احساس امنیت در مدارس شده است. یکی از مهمترین نظریات و برنامه ریزی ها برای کاهش جرایم در مدارس اسستفاده از رویکرد cpted میباشد. هدف از این پژوهش مشخص کردن معیار ها وضوابط این رویکرد و همچنین بررسی قلمروهای دانش آموزان و رفتارهای قلمروپایی آنها که در فضای مدرسه رخ میدهد است. برای دست یافتن به این اطلاعات از طریق مطالعات میدانی و مطالعات کتابخانه ای به بررسی و تحلیل حول این موضوع پرداخته شده است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان میدهد تعییین قلمرو با احساس امنیت رابطه ی معناداری دارد. دانش آموزان از فضاهایی که دارای امکانات و تجهیزات رفاهی و همچنین دارای خوانایی فضا و مرزبندی مشخص هستند، بیشترین استفاده را باعمل میاورند و بالعکس در محیط هایی که فاقد ارتباط بصری، فضای سبز نامناسب، روشنایی کم و دارای نظارت کم هستندکمترین استفاده را به عمل میاورند.

کلیدواژه ها:

احساس امنیت ، رویکردcpted ، مدارس ، کاهش جرایم ، تعیین قلمرو ، راهکارها