بررسی نگرش به ساختار فیزیکی و روانی- اجتماعی مدرسه در دانش آموزان مقطع متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی نگرش به ساختار فیزیکی و روانی- اجتماعی مدرسه در دانش آموزان مقطع متوسطه(دوره اول) انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی است. جامعه اماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه (دوره اول) شهرستان ارومیه شامل می گردد. براساس روش نمونه گیری دردسترس تعداد 150 نفر از دانش آموزان مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 96- 95 به عنوان نمونه آماری انتخاب و از آنها خواسته شد پرسشنامه جامع جو مدرسه(مرکز آموزش اجتماعی و هیجانی، 2009) را تکمیل نمایند. اطلاعات با استفاده از نرم افزار spss 19 تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد در بعد نگرش به امنیت، بیشتر دانش آموزان با 0/42 نگرش متوسط، در بعد نگرش به تدریس و یادگیری بیشتر دانش آموزان با0/46 دارای نگرش بد و منفی، در بعد نگرش به روابط بین فردی، 0/42 با نگرش متوسط و در بعد نگرش به محیط آموزشی، با 3/45 با نگرش متوسط به محیط آموزشی بودند. با توج به نتایج می توان گفت که نگرش دانش آموزان در برخی از مولفه ها می تواند با استفاده از امکانات بیشتر و حمایت عاطفی و روانی و همچنین تقویت و خشنودسازی وضعیت فیزیکی مدارس بهبود یابد

کلیدواژه ها:

نگرش ، ساختار فیزیکی ، روانی- اجتماعی