اثر بخشی آموزش راهبردهای تنظیم هیجان بر بلوغ عاطفی والدین بر مبنای میزان تحصیلات

هدف این تحقیق بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای تنظیم هیجان بر بلوغ عاطفی والدین بر مبنایمیزان تحصیلات بود. برای پاسخ به این سیوال از یک طرح نیمه آزمایشی بین گروهی- درون گروهی (گروه کنترل و آزمایش با سه بار سنجش: پیش آزمون، پس آزمون، و پیگیری) استفاده شد. جامعهآماری پژوهش فعلی را والدین کودکانی تشکیل میدادند که فرزندان خود را در مهدهای کودکشهرستان همدان در سال 96 – 95 ثبت نام کرده بودند. برای انتخاب نمونه تحقیق ابتدا پرسشنامه بلوغعاطفی بر روی 200 نفر از والدین کودکان مهدهای کودک شهرستان همدان اجرا شد. والدینی که در اینپرسش نامه حداقل یک نمره انحراف معیار پایینتر از میانگین بدست آوردند به عنوان نمونه، مد نظر قرارگرفتند و به طور تصادفی 20 نفر برای گروه آزمایش و 20 نفر برای گروه کنترل اختصاص داده شدند.آزمودنی های در سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری به پرسش نامه بلوغ عاطفی (سینگ وبهارگاوا، 1984) پاسخ دادند. پس از پیش آزمون ، گروه آزمایش 12 جلسه یک ساعته آموزشراهبردهای تنظیم هیجان به صورت گروهی و هفته ای یک بار، در محلی که تعیین شد دریافت نمودند.نتایج بدست آمده برای فرضیه پژوهش گویای اثربخشی قوی تر آموزش راهبردهای تنظیم هیجان بر بلوغعاطفی والدین دارای تحصیلات دانشگاهی بود.

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجان ، بلوغ عاطفی